Oppgave 3 til 3.samling DKL103

1. I hvilken grad egner typiske LMS seg i forhold til det å forberede unge lærende på en sammensatt og livslang digital læringsarena?

LMS egner seg greit i forhold til å "forberede" unge lærende. Men det er viktig å lære elevene at man kan bruke andre verktøy også. I LMS'ene er det forsåvidt gode muligheter for forskjellige ting, men enkeltstående nettapplikasjoner kan være enklere og bruke og kanske er bedre i funksjonalitet. Men som en portal inn i IKT-verdenen er LMS viktig, både for elever og lærere.

2. Betyr det at vi kan/bør hive ut LMS fra skolene?

Om dette betyr at vi kan/bør hive ut LMS fra skolene? Både ja og nei. Om en vurderer ja-siden, er det begrensninger i utstrekning og tilgang utenfra som kan tilsi en mer åpen løsning. Det betyr kanskje at LMS har for sterke begrensninger på nettopp det.

Om en vurderer nei-siden, er det trygghet og oversikt som kanskje er de viktigste faktorer. Trygghet på at det bare er de som har blitt gitt tilgang som har tilgang. Fra et lærer ståsted er det også trygt å vite at de forelesninger som er lagt ut, ikke spres for alle vinder.

Konklusjonen må bli at for å komme igang, å bli trygg i bruken av IKT, er LMS en trygg og god begynnelse. Neste fase kan være å utforske de etter hvert mange og gode gratis nettleserbaserte og klient baserte programvarer som finnes der ute. 

Lærerutdanningen sin oppgave...

Lærerutdannelsen sin oppgave i forhold til å integrere digitale verktøy i skolen.

• Korleis kan lærarutdanninga påverke utviklinga? Prøv å ver litt konkret.
  

I følge ITU viser det seg at når lærere bruker IKT, vil dette også smitte positivt over på elevene i bruken av IKT.

Som lærer er vi forpliktet å bruke digitale verktøy i alle fag, og derfor burde det vært en naturlig del av lærerutdannelsen. Hvordan kan vi forvente å utdanne digitalt kompentente lærere om vi ikke har integrert IKT i lærerutdannelsen?

Obligatorisk bruk av LMS i lærerutdannelsen kan være en måte å påvirke utviklinga i forhold til bruk av digitale verktøy skolen.

• Kvifor har/har ikkje lærarutdanninga eit ansvar her?

Lærerutdanninga må følge samfunnsutviklinga.
I lærerutdanningen må man fra dag en følge tankegangen i LK06, der bruk av digitale verktøy er den femte grunnleggende ferdigheten.

• Korleis bør dette påverke innhaldet i den nye grunnlærarutdanninga?

Obligatorisk bruk av LMS.
Obligatorisk opplæring i ulike digitale verktøy

Betre vurderingspraksis

Betre vurderingspraksis

Vi skal skrive litt om hvordan det vurderingspraksisen er ved "vår" skule. Der har jeg vært ansatt i snart to år, så jeg er rimelig fersk der. Jeg jobbet også ved skolen i en kort periode for 8 år siden. Ved vår skule vet jeg det har vært nedsatt ei gruppe som fra tid til annen har hatt møter med rektor, i forbindelse med temaet vurdering. Men jeg må innrømme at jeg ikke helt vet hva de har drevet med eller hva dette har resultert i. Kanskje vi får vite dette snart.

Jeg kan si at skolen ikke har noen felles vurderingspraksis. Det er læreren selv som bestemmer. Og som "ny" lærer på skolen, synes jeg det da blir vanskelig å begynne på ny praksis. Som timelærer i en klasse blir overlatt til meg selv å utarbeide hva slags vurderingspraksis jeg vil bruke for vurdering av elevene. Man må da "finne opp kruttet".

Lærerkollegiet jeg jobber sammen med er en gjeng med dyktige folk, som gjør god innsats med klassene og elevene. Som mange ganger før synes jeg at det er et lederspørsmål. Rektor på skolen må være tydelig i hvordan vi skal gjøre det på vår skole. (evt skoleeier, kommunen - slik er det i vår kommune). Dette savner jeg i vår kommune og på vår skole.

Det har vært gjort noen forsøk på vår skole. Vi har for eksempel hatt en interkommunal studiedag, der vi fikk besøk at tre ansatte fra Flatene skule (blant annet rektor), der de snakket om blant annet vurderingsarbeidet sitt. I tillegg til denne dagen, kom de også til oss på fellestid en halv dag. Dette var interessante, engasjerende og inspirerende. De fleste lærerne er vel åpne for ny og bedre vurderingspraksis, men min oppfatning var at :"Dette var interessant, men...". Mange så vel problemene og kanskje meirarbeidet som knytter seg til et så stort arbeid som Flatane skule har gjort. Jeg klarer ikke helt å se at skolen vurderingspraksis har forandret seg drastisk siden jeg jobba der for åtte år siden.

Jeg, som lærer, kunne gjerne brukt de forskjellige vurderingsverktøyene de benytter seg av f.eks. på Flatane skule. Selv dette er mye arbeid å sette i gang, synes jeg det gir bedre dokumentasjon, bedre oversyn av elevene, og det letter arbeidet for meg i å rettleie elevene videre.

Blooms taksonomi

Vi skulle går inn i læreplanen Kompetanseløftet (UFD, 2006) og velge et fag og trinn og bruke Bloom's taksonomi for å bryte ned kompetansemåla i delmål, med vurderingskriteriuma over middels grad, middels grad og lav grad av måloppnåelse.

Jeg valgte norsk etter 7.trinn:

Fag: Norsk
Trinn: Etter 7.trinn

Kompetansemål:

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster

Under middels grad av måloppnåing	Middels grad av måloppnåing	Over middels grad av måloppnåing
Forklare forskjeller mellom noen digitale skriveverktøy Gjengi og skjelne mellom ulike digitale skriveverktøy Presentere digital tekst	Forklare forskjeller mellom flere ulike digitale skriveverktøy Identifisere og velge ut digitale skriveverktøy Finne ut og demonstrere	Kombinere ulike digitale skriveverktøy Vurdere og begrunne valg av digitale skriveverktøy Kritisere og begrunne

Google Wave

Var inne på wave.google.com og så på Googles video om deres nye "oppfinning": Google Wave. Jeg må innrømme at jeg gleder meg som en unge til de lanserer dette. For de som ikke har sett videon, anbefaler jeg den. Den varer i ca 80 min, og deler av denne så jeg mens jeg laga graut på lørdag. Multitasking med andre ord.


Her er videoen. Kos dere

Bloggtest

Skrive en blogg via Googledokumenter

Jeg tenkte jeg skulle prøve å skrive en liten tekst i Googledokumenter, for så å publisere denne på min blog på www.blogger.com, for å se hvordan dette fungerte sammen. Denne teksten er altså skrevet med googledokumenter.

Først trykker jeg på DEL:

Så trykker jeg på publiser som nettside:

Så trykker jeg på send til blogg:

Da skal alt vere i orden. Viss du har skreve inn blogginstillingene rett skal teksten du har skrevet bli sendt til bloggen din..

Morten

Test

Tester blogging fra iphonen